czwartek, 22 maja 2025

MATERIAŁY EDUKACYJNE OUTDOOR

 TORE jako podejście do projektowania efektywnego nauczania, w którym TORE oznacza:

T – Transparent
O – Organized
R – Relevant
E – Enjoyable

To koncepcja dydaktyczna (pedagogiczna) służąca projektowaniu efektywnych, angażujących i przejrzystych doświadczeń edukacyjnych. Każdy element odnosi się do cech dobrej lekcji lub kursu. Oto dokładniejsze wyjaśnienie każdego z komponentów:


🟦 T – Transparent (Przejrzysty)

  • Uczniowie dokładnie wiedzą, czego się od nich oczekuje.

  • Cele lekcji, kryteria oceniania i sposoby pracy są jasne od początku.

  • Nauczyciel otwarcie komunikuje strukturę zajęć i uzasadnia wybór metod.

Przykład: Nauczyciel mówi uczniom: „Na koniec lekcji będziecie potrafili wyjaśnić, jak działa fotosynteza, i zrobimy mini-prezentację, żeby to sprawdzić.”


🟩 O – Organized (Zorganizowany)

  • Lekcja lub kurs ma logiczną strukturę.

  • Materiały są uporządkowane, treść podzielona na przystępne części.

  • Zarówno czas, jak i aktywności są dobrze zaplanowane.

Przykład: Tematy są podzielone na moduły z jasnym podsumowaniem, quizem i miejscem na refleksję.


🟨 R – Relevant (Istotny, Trafny)

  • Materiał odnosi się do życia ucznia lub jego przyszłych potrzeb.

  • Nauczanie ma sens, jest aktualne i wiąże się z rzeczywistością ucznia.

Przykład: Zamiast uczyć suchych definicji, nauczyciel pokazuje, jak dane z matematyki pomagają zaplanować budżet lub wybrać abonament na telefon.


🟧 E – Enjoyable (Przyjemny)

  • Nauka wywołuje pozytywne emocje, ciekawość i zaangażowanie.

  • Stosowane są różnorodne metody aktywizujące ucznia: gry, projekty, dyskusje.

  • Buduje się pozytywną atmosferę w klasie.

Przykład: Zamiast tradycyjnego sprawdzianu – uczniowie tworzą quizy dla siebie nawzajem.


🧠 Podsumowanie: TORE jako metoda projektowania lekcji

TORE to prosty, ale skuteczny filtr, przez który nauczyciel może patrzeć na swoje zajęcia:

TORE element

Pytanie kontrolne dla nauczyciela

Transparent

Czy uczniowie wiedzą, czego się nauczą i dlaczego?

Organized

Czy lekcja ma jasną strukturę i dobrze zarządzany czas?

Relevant

Czy materiał ma związek z życiem uczniów?

Enjoyable

Czy uczniowie dobrze się bawią, ucząc się?




  1. Outdoor i adventure education - pedagogika przygody, przyrody i przeżyć.


https://www.youtube.com/watch?v=1tkve2UumRs


  1. Outdoor w edukacji i edukacja w outdoorze. Budowanie trwałych połączeń ku przetrwaniu.


https://www.youtube.com/watch?v=lfBcv8ecUrE



  1. 50 zabaw dla grup opartych na współpracy.


https://www.youtube.com/watch?v=6Mpav8CKZZo




niedziela, 4 maja 2025

OUTDOOR- REALIZACJA ZAJĘĆ KWIECIEŃ

 W kwietniu zostało zrealizowanych 6 zajęć outdoorowych

03.04.2025r - Logiczne myślenie (kl. 3b Ewa Walczak)

Praca w małych grupach - rozwiązywanie zadań tekstowych, zamiana ról



15.04.2025r - Nadchodzi Wielkanoc (kl. 3b Ewa Walczak)





15.04.2025r. - Sadzenie fasolek (kl.2a Sylwia Rupik)

-przesadzenie fasolek, które posadziliśmy na gazikach w sali do ogródka szkolnego

-rozmowa na temat pielęgnacji roślin







28.04.2025 Zajęcia outdoorowe - powtórzenie wiadomości
(kl.2a, Sylwia Rupik)

Uczniowie klasy 2a powtarzali zdobyte wiadomości wykonując w grupach zadania: 1. Mierzenie obwodów podanych obiektów: piaskownica, bramka, ławki. 2. Podanie czasowników, rzeczowników i przymiotników (zaobserwowanych na zewnątrz), a następnie ułożenie z nimi zdań. 3. Rysowanie na chodniku Polski i jej sąsiadów. 4. Ocena zajęć - Napiszcie, jak podobały wam się zajęcia w terenie. Uczniowie spędzili czas na świeżym powietrzu, utrwalili zdobyte wiadomości, współpracowali ze sobą, byli zaangażowani i kreatywni. Na koniec omówiliśmy poszczególne zadania. 








8.04.2025 Wiosenny tor przeszkód (przedszkole Edyta Ćwiertka)


Przedszkolaki ćwiczyły swoją sprawność fizyczną biorąc udział w wiosennym torze przeszkód. Było kilka konkurencji między innymi rzut do celu, bieg po lini, rzut punktowany, odgadywanie zagadek o wiośnie i wiele innych.







23.04. 2025 Zajęcia outdoorowe- Odpowiedzialni za planetę (przedszkole Edyta Ćwiertka)


Zajęcia w ogrodzie przedszkolnym o tematyce ekologicznym. Dzieci podzielone zostały na grupy. Każda grupa wzięła udział w wyścigu, który zakończył się w momencie dopasowania odpowiedzi do odpadów, następnie dzieci połączone w pary dostosowywały zachowania proekologiczne do tych, które ekologiczne nie są. Na koniec dzieci przeszukiwały wyznaczony teren w poszukiwaniu odpadów, które następnie segregowały do odpowiednich koszy. W nagrodę dzieci otrzymały książeczki, które wspólnie przeczytaliśmy tj. Strażnicy wody, Łowcy energii, oraz Pogromcy odpadów.  












Projekt Erasmus+: „Odkryjmy nasz potencjał” – czas na podsumowanie!

Projekt Erasmus+: „Odkryjmy nasz potencjał” – czas na podsumowanie!   Za nami wyjątkowy czas intensywnego rozwoju, międzynarodowej wymian...